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探寻昌乐教育高质量发展的密码

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2021-12-11 09:11

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昌乐融媒12月11日讯(记者 李雯 通讯员 郑鑫 郝同军 刘洪宝)12月9日,省、市教科院十大学科教研专家一行28人,走进北大公学学校和一中英才实验学校,就昌乐县开展的课堂“教学评一体化”研究成果进行调研。调研组详细听取了两校关于“教学评一体化”项目研究情况的汇报,分学科深入课堂听课评课,多学科、多维度、多视角研讨我县基于课程标准的教学改进行动,解锁我县教育高质量发展密码。经过一天的实地调研,专家一行认为我县走科研兴教之路,课程课堂深改行动走在了全省前列。  

2017年2月8日,全县教育质量提升动员大会召开,明确提出,全县教育系统要始终坚持科研兴教、质量立教,以课程课堂改革为中心,着力构建县域教育高质量内涵发展有效模式,全面提高教育质量。以此为起点,全县各级各类学校紧紧围绕轻负担、高质量,以人为本,着力提升教师课程研究力、执行力,全面深化教学研究,课程课堂改革异彩纷呈,效益明显。中考、高考全市领跑,以绝对优势顺利实现全市“五连冠”。我县育人质量、县域优质均衡发展水平、政府履职评价、教育工作群众满意度均居全市首位,县市区教育工作领导小组年度述职评议连续两年全市第一,被授予潍坊市课堂教学改进先进单位,被确定为国家中小学网络云平台应用研究试验区和山东省首批特殊儿童少年随班就读示范区。  

强课提质  

教育综合改革取得“满堂红”  

高中选课走班向全省提供“昌乐方案”。新高考改革实施以来,我县充分盘活现有学校资源,科学设置组合,顺利完成选课走班工作,打破了选课走班必将增加教室和师资的“魔咒”,实现了教学效益最大化。昌乐一中单元大走班教学,充分考虑学生个性发展,满足学生20个组合的选择;昌乐二中推行全部走班、单元内走班及定二走一相结合的混合模式,不同年级不同级部有所差别;及第中学定二走一的“小走班”教学,既满足了学生的个性选科选择,又有效避免了因走班过多导致教学秩序混乱;博闻学校、潍坊美加实验学校、一中北大高中实施“套餐式”选科走班教学,在保证学生最大选择余地的同时,努力增加课堂教学的实效性。昌乐一中“选课走班方案”获全省推广。  

义务教育学校“教学评一体化”课堂改革省市推介。全面落实国家课程方案和课程标准,不断强化基于课程标准的“教学评一体化”研究,形成了“一校一品”的教学格局。北大公学在推进三效课堂的基础上,进一步推进研究与实践的融合,实现教学评的一体化;昌乐二中深化大单元整体学习系统构建,让教学评一体化走向深入;昌乐一中开展基于翻转课堂背景下的教学评一体化研究;实验中学和新城中学分别进行“三个基于”项目研究和“五段三步”“教案、学案一体化”研究;一中英才实验学校推行“五学”课堂范式,变课堂“教学”为课堂“教育”;鄌郚镇中学探索了符合乡镇学校实际的“学案教学+小组合作”的课堂教学模式;特师附小形成了“初步尝试、继续尝试、深度尝试、总结提升”的四步课堂教学模式,助力教育教学质量提升。北大公学学校经验做法得到市教科院推介,被省教科院确定为全省中小学课程实验基地。  

学前教育“规范+特色”赋能保教质量提升。着眼学前教育普惠优质水平提升,实施“规范+特色”引领行动,全面提升学前保教质量。引导各幼儿园以“一日活动规范”为基准,将幼儿一日活动分为“生活、教学、区域、户外”四大版块26个环节,实现了幼儿“一日活动”管理流程化、规范化、制度化。开展游戏化课程建设,以游戏为基本活动方式,组织开展阅读活动、好习惯伴我行活动、儿童创意作品展示活动和幼儿科技创新展示活动等,以活动促发展,为幼儿健康成长、终生发展打牢基础。27所幼儿园被评为省示范园,10个镇(街、区)全部被评为市普及学前教育先进镇街。省教育厅报经省政府批准,我县被正式确定为全省首批申报全国学前教育普及普惠县的六个县市区之一。  

特殊教育被确定为全省首批特殊儿童少年随班就读示范区。聚焦教育公平,更加关注弱势群体,帮助特殊教育儿童少年健康成长,我县探索实行“四位一体、五送合力、八案成档”送教上门模式,对重度未入学残疾儿童开展送教上门服务。特别是2020年疫情期间,特殊教育学校采取线上指导和现场送教相结合的方式,保障送教课时数,促进学生学习有效衔接,进一步提升送教上门教学质量。《重残儿童“458”联动送教上门服务的探索与实践》获山东省基础教育教学成果特等奖。我县被确定为山东省首批特殊儿童少年随班就读示范区,特师附小、朱汉小学被确定为示范校。  

五育并举  

教学成果实现“大满贯”  

国家和省、市教育成果获奖创历史最好水平。在全面落实国家课程标准基础上,引导全县各学校打造了一批课堂优秀范例,并在国家和省、市教育成果评选中屡屡斩获大奖,成功实现“大满贯”。其中《普通高中大规模翻转课堂的实践探索》和《基于“课堂育人”的教学深度变革》获得国家基础教育教学成果二等奖,《重残儿童“458”联动送教上门服务的探索与实践》荣获山东省基础教育教学成果特等奖,《智能环境下普通高中学生个性化学习的实践探索》《“271课堂”设计与实施》均获一等奖,《小学生中华优秀传统文化习养的研究与实践》获二等奖,市政府教学成果奖获得169项,获奖数量连续五年全市第一。  

信息化应用放大教育科研效益。加快推进教育信息化,全面完成“三通两平台”建设,建成投用未来教育体验中心,全县教育城域网实现移动、联通双千兆出口,“宽带网络校校通”建成率100%、多媒体教学设备配备100%。大力推动信息技术与教育教学深度融合,着力构建以学习者为中心的教学和学习方式,结合学校和学科特点,探索完善在线学习有效模式,确保实现师生减负增效。我县被教育部确定为国家中小学网络云平台应用研究试验区,顺利通过省教育信息化区域试点验收。  

全学科教科研提升学生综合素养。强化体育锻炼,确保学生达到合格标准。我县被授予全国一体化体育课程体系建设项目研究实验县,全市学生体质健康抽测实现“三连冠”,15所学校被评为全国校园足球特色学校,9所学校被评为全国青少年冰雪体育传统特色学校,4所学校分别被评为全国青少年校园篮球体育传统特色学校、全国网球特色学校、山东省乒乓球特色学校、山东省羽毛球特色高中,15所幼儿园被评为全国足球特色示范园。增强美育熏陶,保证学生至少熟练掌握1项艺术特长。我县艺术抽测办法全市推广,被确定为潍坊市首个素质教育创新发展先行区、潍坊市中小学校艺术教育评价改革试验县。全市庆祝中国共产党成立100周年大合唱汇报演出,市委主要领导携手我县北大公学幼儿登台演唱。  

特色教科研赋能海航人才培养。适应我国海航人才培养需求,整合优势资源,建成全国首个、山东唯一的海军青少年航空学校和全国开馆最早、设施最全、最具现代元素的海军航空馆。五年来,共有82名学生被海航院校录取,数量居全省第一。中国人民解放军海军分别给省市县委、政府发来感谢信,我县被授予海军招飞先进县,荣获全市教育系统唯一的关心国防建设十佳单位称号,及第中学、昌乐一中、昌乐二中被授予海军招飞先进校。  

统筹协调  

教育科研保障“全方位”  

举旗定向,全面落实立德树人根本任务。创新实施“红色堡垒、红烛先锋、红心向党”三红工程,在全市率先设立县委教育工委,将10个镇(街、区)的中小学校党组织关系全部划转县委教育工委管理,有效破解了“管党”与“管人”不统一的问题。创新成立6个城区小学片区社会组织党总支,实体化运行,进一步健全教育系统社会组织党建工作网格化管理机制。选优配强了一支620人的思政课教师队伍,在全县各学段组建50多个思政学科教研室,着力推进中小学课程思政一体化研究,全县新建和开辟特色育人基地149处,被确定为全市首个中小学校思政工作创新先行区,党建工作连续四届荣获市政府成果奖。作为全市唯一代表,在全省教育系统统战和民族宗教工作会议上作典型发言。  

强师兴源,为教育科研提供人才和专业支撑。实施教师队伍锻造工程,五年累计新招在编教师1058人,寒暑假期间组织开展教师全员培训10万人次,先后培育齐鲁名师和名校长、潍坊市学科领军人物和立德树人标兵700多人。充分激发内部活力,全面推行教师全员培训、县管校聘、教学述评、绩效考核、学科核心团队建设、层级管理等,在全系统倡树起教育质量就是职业尊严、工作业绩就是至高荣誉的鲜明导向。推出教师关爱系列“大礼包”,在全省率先成立离退休教工关爱之家,完成全县教师周转宿舍建设配套,常态化开展青年教师联谊活动,进一步提升了教师的幸福指数。我县被确定为全市中小学校长治校育人能力提升工程创新先行区,“退补相当”做法荣获潍坊市政府成果奖。  

强基固本,全力推进“双减”工作落地落实。建立完善综合素质评价体系,突出素质导向,促“双减”政策落地见效。教育部两次召开专题研讨会,听取我县初中学生综合素质评价项目实施情况,并在相关会议上进行了推介。昌乐二中、实验中学、北大公学学校被确定为“全国学生综合素质评价课题校”。优化作业设计,建立家庭作业统筹监管和激励约束机制,全面压减作业总量和时长,各学校根据学段,分层设计作业,把“作业大锅饭”改为“作业自助餐”。组织开展优秀作业设计与优秀课程设计评选活动,不断提高作业设计质量。在全市首批建成“互联网+监管”平台,构建校外培训机构规范发展长效机制,让校外教育培训回归本真。在全市率先推行课后延时服务,并不断丰富延时服务课程种类,打造素质教育“第二课堂”,受益学生6.2万人。今年暑假,组织千名教师志愿者,开展小学生免费托管服务,累计参与学生达到5120人次。潍坊市教育局推介了我县做法。  

立章建制,推动优质教科研成果共享。探索实行中小学、幼儿园学区制管理,以学区为单位实行幼儿园一体化管理。分类组建12个中小学、幼儿园发展合作共同体和3对城乡初中学校联盟,共同体和联盟校之间实现教案、学案、随堂检测、作业、测验题“五统一”。创新学科核心团队建设,以“轻负担高质量”为基本价值导向,通过竞争上岗组建学科教研室,465名学科带头人脱颖而出,极大促进了教学专业化、指导精准化和管理扁平化,全县教育校际、区域、城乡优质均衡发展的局面基本形成。  

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